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高校教材革新一种国际趋势

发布时间:2018-09-03 00:55 来源:未知 编辑:admin

  持久以来,高校教材的编写企图与模式老是以西席教授学问的法式和以学科学问系统建构为焦点来规划编写。跟着进修型社会的到来,一生进修的需要性也日益凸显。并且,高校为了给学生添加进修其他专业课程的机遇,必要采用弹性进修轨制(如学分制、选课制等),同时培育大学生的一生进修威力。因而,必要编写适合大学生自主进修的教材。高校自主进修型教材的研制和编写,近年明天将来益遭到一些发财国度和地域的高度注重,是发财国度高校教材改革的一种国际趋向。就咱们国内而言,对通俗高校的自主进修型教材的扶植和钻研则几近空缺。

  所谓自主进修型教材是借助自身的设想,把讲授者对进修者的指点建构于教材之中,阐扬自我进修的效能。自学式教材最典范的特质是在教材中无机地插手西席的讲授和教导,使学生在阅读和利用教材时到达与西席虚拟互动的最佳进修结果。与高校保守教材比拟较,自主进修型教材次要有以下几个典范的特点!

  以进修者为核心。自主进修型教材夸大“进修者取向”,即从以学科的学问系统为焦点,枚举学问纲领及其从属的条款,并根据对进修者及资本阐发的成果来转换、调解成为进修方针的设想,转向以餍足或处理进修者所面对的需求与问题为方针,根据对必要或问题的领会,再来规划教材所要实现的目标。进修者有什么必要、进修中可能碰到哪些坚苦、如何协助他们降服坚苦、如何操纵他们已有的学问经验等,都是自主进修型教材所思量的焦点问题。

  凸起可自学性。自主进修型教材是以适合学生自学并告竣无效进修为目标,即要阐扬“以书为师、无师自通”的感化。在进修历程中,进修者的进修指点和节制问题,很洪流平上要依托教材来处理。因而,自主进修型教材夸大有较好的可读性,即清晰明显的教材布局,简略的语法、文句,较短的课程片段,利用大量的典范、图表,更多的实例和具体的阐发,需要的布景材料和参考资料,精选的操练题和思虑题等,以适于进修者自学。另一方面,自主进修型教材夸大无效的进修,注重帮助进修者控制进修标的目的、完成进修目标。

  是一种“纸上讲授型的设想”。自主进修型教材的次要特色在于兼负起西席的职责。因而,在自主进修型教材设想中,不单内容要清晰、切确、合适专业要求,并且教材中还要有西席讲授的功效,包罗指点、鼓励、扣问、会商、提醒、注释等勾当。英国开放大学的教诲手艺钻研核心在体例自主进修型教材时,经常警告课程册本的作者:就像是上课对进修者措辞一样,把每句话、每个勾当转化为文字。所以有些学者称它为“纸上讲授型的设想”。倡导纸上讲授型的设想,即将进修指点以及西席的教法恰当融入课程内容中,如许,在进修历程中,设想一个有形、虚拟的西席,在旁不竭提醒、指导进修者去领会、接收教材。

  倡导文中进修勾当。自主进修型教材出格重视进修者在教材进修中的主体职位地方,并倡导文中进修勾当,即夸大在静态的教材中,揉入西席那种指点、鼓励、扣问、回馈、会商、弥补、提醒、注释等方式,并具体转化为各类教材中的进修勾当。从教诲生理学的时时彩黑马计划网页版来看,教材中蕴含“多样化”的进修勾当,阅读、会商、考试、察看、一种国际趋势操作等勾当,也比力更能维持进修的乐趣。同时,让进修者能“自动参与”进修的历程,也比只是纯真被动阅读或听讲好。

  夸大自我评估勾当。评估与回馈勾当,是讲授专家,出格是举动主义者所夸大的讲授计谋。评估是用来帮助进修者确认进修功效的。没有恰当的评估,进修者很难去控制本人进修的成效,更不消提检点进修的坚苦了。而恰当地在教材中实施自我评估,能够告竣确定进修的终点;借考试来指导、鼓励进修的时时彩红星计划软件;诊断出进修的坚苦与问题;判定进修的结果,帮助进修者成立优良的进修计谋;让进修者充实领会本人对教材控制的水平。

  朝多元媒体的情势成长。科学钻研表白,操纵人类分歧的知觉渠道和多元智能来进修,不只能够维系进修者的乐趣,并且能够提高进修效率。因而,自主进修型教材倡导“套装教材,或称为进修包”,即以“教科书”为平台,共同课程内容的特征,采用多种分歧的媒体,以注释、高校教材革新树模、操作文字教材的内容,并将这些多元媒体以组合的体例,完备包装而成,从而便利进修者利用与照顾。明显,使用多媒体能够加强表达的意思与沟通的效力,但各类媒体各有其特色与长处,同时也相对有其制约与坚苦。

  总之,在学问经济社会和进修型社会到来的教诲情况下,采用自主进修型教材的设想,是世界列国鞭策一生进修的主要计谋,也是教诲鼎新顺利的环节,更是实现进修型社会抱负的必经之路。教材片面由“学科学问取向”的概念走向指导“进修者取向”的标的目的,走向自主进修型设想及多元媒体套装化包装,将是我国高校教材鼎新的主要趋向之一。为了顺应国际社会成长和教诲鼎新的必要,国度该当增强对编写和设想自主进修型教材的科学钻研和实践摸索。

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